Лист МОН України від 02.09.2016 №1/9-454"Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах"

Посилання на лист: wym-1573320051622

Планування роботи з музичного виховання

Робота музичних керівників, інструкторів з фізичної культури, вихователів з образотворчої діяльності та інших педагогічних працівників планується окремо для кожної вікової групи. Ці плани узгоджуються з планами роботи вихователів і підпорядковуються тематичному плануванні, що прийняте у даному дошкільному закладі.

При плануванні роботи варто використовувати блочно-тематичний принцип, оскільки він базується на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, забезпечує змістову цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмового матеріалу.

Принципами планування є : послідовність у викладенні матеріалу, чіткість поставлених завдань, відповідність форм роботи віковим та індивідуальним особливостям дітей, різноманітність видів діяльності тощо.

Перспективні плани розробляються, як правило, у вигляді сіток.

У планах спеціалістів відображається потижнева тематика.

Для конкретизації змісту освітньої діяльності до кожної теми визначають розвивальні, виховні та навчальні завдання за лініями розвитку дитини. Крім вище сказаного, у планах спеціалістів , враховуючи вимоги чинних програм, повинні бути вказані інноваційні технології , що їх педагог використовує на заняттях та впроваджує у практику роботи.

Раціональне помісячне планування програмового матеріалу до занять, що значно заощаджує час досвідченого педагога, вивільняє його для практичної роботи з дітьми. При цьому музкерівник один раз на початку місяця визначає всі завдання з навчання дітей слухання музики, співів, музично-ритмічних рухів, гри на музичних інструментах, розвитку пісенної, музично-ігрової, танцювальної творчості та відбирає потрібний програмовий репертуар до кожного виду дитячої музичної діяльності, який буде опрацьовуватись на заняттях упродовж цього місяця .

З метою відображення періодичності подання репертуару з кожного виду музичної діяльності відповідно до етапів його розучування (первинне ознайомлення, поглиблене розучування, закріплення) та складності музичного твору треба у графі «Примітки» навпроти кожного твору зазначати кількість за-нять, відведених для його опрацювання.

Календарні плани плануються на обраний педагогом відрізок часу з обов’язковим визначенням для кожного заняття дати проведення, програмових завдань, обладнання, перебігу заняття (зазначити послідовний перелік етапів заняття, завдань дітям, способи організації дітей, основні методи і прийоми роботи педагога з вихованцями ).

Індивідуальну роботу з дітьми фахівці вузького профілю також планують для кожної вікової групи з перспективою на кілька днів у міру проведення занять, свят, розваг та підготовки до них, передбачаючи: з ким із дітей, з якою метою буде проведено цю роботу, які завдання пропонуються для вправляння дітей, які атрибути, матеріали, обладнання будуть використані.

Свята і розваги (фізкультурні, музичні, літературно-музичні) зазвичай плануються як окремий розділ чи додаток до річного плану роботи дошкільного закладу. Проте плани цих заходів мають бути у кожного спеціаліста, відповідального за цей напрям. Найзручнішою формою таких планів є графічна. Тут варто зазначити місяць, числа проведення, види і теми дозвіль, вікові групи; у графі «Примітки» педагог робить записи про можливі зміни в строках, тематиці, підготовчу роботу тощо . Сценарії дозвіль розробляються окремо.

При цьому, варто пам'ятати, що на кожну вікову групу має бути 4 розваги на місяць( 1 муз.керівник, 1 інструктор з фізювих, 2 вихователі). Розваги та ранки мають проводитися, як свято для дітей, а не показовий виступ для батьків.